學習力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力

 

　                 羅曉/文

 

“用一個蘋果換一個蘋果，得到的還是一個蘋果；用一種知識換一種知識，每個人就至少具有了兩種知識?！边@是中國一拖集團公司物流中心通過開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型員工”活動，干部職工在心智模式上實現(xiàn)的突破。該中心在“創(chuàng)爭”活動中堅持用企業(yè)的發(fā)展愿景激勵員工的工作積極性，用實現(xiàn)“自我超越”的進取精神激發(fā)員工的創(chuàng)造性，使得干部職工的個人潛能得到充分發(fā)揮，大家在為企業(yè)創(chuàng)造**大價值的同時，也體會到了學習和工作的快樂。

為推進企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，物流中心將構(gòu)建學習型組織作為實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的內(nèi)在要求，把建設(shè)高素質(zhì)的職工隊伍作為發(fā)展工人階級先進性的根本途徑，要求中心兩級干部和職工從推進一拖公司和物流中心改革發(fā)展的高度認識開展“創(chuàng)爭”活動的重要意義，提高參與活動的自覺性。活動推進中，他們立足現(xiàn)實，確立了“創(chuàng)爭”活動的奮斗目標，并以長效的學習激勵機制引導職工樹立終身學習理念，不斷提高綜合素質(zhì)。活動牽頭單位中心工會，根據(jù)單位實際和職工隊伍素質(zhì)狀況，做好活動的策劃和實施工作，并和有關(guān)部門聯(lián)合組織開展了“創(chuàng)爭”活動勞動競賽及電工、鉗工、焊工技術(shù)比武，全方位提高操作工人的勞動技能和服務(wù)水平。人事科制訂了職工教育培訓規(guī)劃和階段性目標，通過建立人才終身教育體系和科學的人才評價使用機制，調(diào)動生產(chǎn)崗位職工不斷鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)、提高自身素質(zhì)的積極性。活動中，該中心１８個科室的３００多名干部職工均制訂了中、短期個人素質(zhì)達標目標，職工們通過分期分批參加保管工、天車工等工種的技術(shù)培訓和崗位練兵，業(yè)務(wù)技能和自身素質(zhì)得到了進一步提高。他們在中心部分職工中實行內(nèi)部技師考評辦法后，優(yōu)化了教育資源，為打造業(yè)務(wù)精、服務(wù)好、貢獻大的高素質(zhì)人才隊伍搭建了平臺。黨委工作部在推進職工知識化進程中宣傳造勢，為職工不斷學習、終身學習營造氛圍，培育了尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的學習文化底蘊。

“創(chuàng)爭”活動中，各業(yè)務(wù)科室以精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合為原則，針對單位實際和崗位特點制訂“創(chuàng)建學習型科室方案”，組織職工確定中、短期個人發(fā)展項目和奮斗目標，并有的放矢地開展各類短距離、小目標學習競賽活動，增強了“創(chuàng)爭”活動的活力。機電科在活動中發(fā)揮“班組小教員”的作用，堅持讓科里的４名技師向年輕操作工傳授專業(yè)維修知識和技術(shù)小竅門，使青工們學到了書本上學不到的“絕活絕技”。青工楊中偉調(diào)到高架立體倉庫后，為適應(yīng)新的崗位需要積極投身“學習型班組”活動?；顒又?，他借閱了許多機械電器與維修方面的書籍刻苦鉆研，通過工作中學習、學習中工作，很快適應(yīng)進入了工作角色，現(xiàn)在他已經(jīng)成為高架立體倉庫這一河南省第**家現(xiàn)代化倉庫中的工作骨干。鋼材倉儲科的“鋼絲繩編制”是高難技術(shù)，以前幾十米長的鋼絲繩磨損了科里只有四五名職工會重新補編?！皠?chuàng)爭”活動中，科里組織職工開展了穿鋼絲繩比賽等活動，激發(fā)了職工學習過硬技術(shù)的熱情，工余時間大家積極拜師學藝，相互交流學習體會，促進了教學相長，現(xiàn)在這個科已有十多名職工掌握了“鋼絲繩編制”這手“絕活兒”。

“創(chuàng)爭”活動的有效開展，推進了物流中心職工的知識化進程，起到了提高員工綜合素質(zhì)、為企業(yè)發(fā)展積蓄知識能量的作用。目前，物流中心構(gòu)建學習型團隊和學習型車間、學習型班組的活動仍在如火如荼進行，崇尚學習已成為中心干部職工一種工作時尚。

 

 

發(fā)表于 @ 2008年07月01日 05:54:00 |點擊數(shù)（）

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